Właściwie powinienem spytać, czy to co najłatwiej ocenić podczas tworzenia kursu e-learningowego powinno być podstawą oceny jego sukcesu - skuteczności?
Najłatwiej ocenić budżet i jest on wskaźnikiem mierzalnym. Łatwo ocenić terminowość - też jest w prosty mierzalny wskaźnik. Kolejnym wskaźnikiem jest iość problemów zgłaszanych przez uczestników kursu. Zbyt trudny kurs, złożone wymagania generują skargi. Mierzalnym parametrem są również błędy ujawniające się w trakcie używania kursu , najczęściej frustrujące użytkowników.
Znacznie trudniej od wymienionych wcześniej parametrów, jest zmierzyć skuteczność kursu e-learningowego, szczególnie gdy ma on rozwijać nie wiedzę, lecz umiejętności. Jaki stąd wniosek? Wykorzystujemy w projektach e-learningowych proste mierzalne parametry sukcesu kursu, które nie są jednak równoznaczne z mierzalnymi parametrami jego skuteczności.
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz